七年级上册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《古代诗歌四首》
1.字词积累。
（
1
）
解释下列加点的词语。
①水
何
澹澹
（
）
②山岛
竦峙
（
）
③幸甚
至
哉
（
）
④
杨花
落尽子规啼
（
）
⑤
次
北固山下
（
）
⑥
客路
青山外
（
）
⑦枯藤老树
昏鸦
（
）
（
2
）
一词多义。
以
（
3
）
词类活用。
①
东
临碣石：名词作状语，
②闻
道
龙标过五溪：名词作动词，
2.重点句子。
（
1
）
默写句子。
①
，以观沧海。水何澹澹，
。
②
，风正一帆悬。
③枯藤老树昏鸦，
，古道西风瘦马。
④夕阳西下，
。
⑤《观沧海》一诗中，诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：
，
；
，
。
⑥《次北固山下》一诗中，表现时序交替，蕴含自然理趣的句子是：
，
。
⑦《次北固山下》一诗中，抒发诗人思乡之情的诗句是：
？
。
⑧李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“
，
”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
⑨《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情，点明主旨的句子是：
，
。
（
2
）
用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。
②枯 藤 老 树 昏 鸦，小 桥 流 水 人 家。
3.课文理解。
（
1
）
《观沧海》中，“秋风萧瑟，洪波涌起”两句中的“涌”字描绘出怎样的情景？
（
2
）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写“杨花”“子规”的作用是什么？
（
3
）
《次北固山下》一诗中，“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选择一个角度谈谈你对这两句诗的理解。
4.
阅读曹操的《观沧海》，按要求回答下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（
1
）
诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼，并说明理由。
（
2
）
诗中作者能抓住景物特点描写，请列举出三种或以上的景物及其特点。
（
3
）
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中“若”字用得好，请你说说好在哪里。
《〈世说新语〉二则》
1.字词积累。
（
1
）
解释下列加点的词语。
①撒盐空中
差
可
拟
（
）
②未若柳絮
因
风起（
）
③相
委
而去（
）
（
2
）
通假字。
尊君在不：
同
（
3
）
古今异义。
①与
儿女
讲论文义
古义：
今义：
②与儿女讲论
文义
古义：
今义：
③未若柳絮
因
风起
古义：
今义：
④
公
大笑乐
古义：
今义：
⑤陈太丘与友
期
行
古义：
今义：
⑥太丘舍
去
古义：
离开
今义：
从所在地到别的地方
⑦相
委
而去
古义：
今义：
⑧元方入门不
顾
古义：
今义：
（
4
）
一词多义。
①若
②至
③引
2.重点句子。
（
1
）
翻译句子。
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（
2
）
特殊句式。
①白雪纷纷何所似？（
）
②左将军王凝之妻也。（
）
③去后乃至。（
）
3.课文理解。
（
1
）
《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等营造了一种怎样的家庭氛围？
（
2
）
《陈太丘与友期行》中的元方和友人分别是怎样的人？
4.
阅读下面两个语段，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“
2024年中考语文一轮大单元复习【梳理与整合】（七上）第二课时++古诗文（部编版）
