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一、社会实践
为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。
【任务一 布置文化墙】
1.
为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。
组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。
（
1
）（
chú
）
______
头（
2
）
______
（
lián
）刀（
3
）铁（
qiāo
）
______
组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？
你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）
______
2.
筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（ ）
A.
犁轻耕沃土 古今黎庶乐耕耘
B.
田风传野籁 桑麻事内话来年
C.
农桑扶社稷 千载耕耘皆事业
【任务二 命名种植园】
3.
下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。
古诗文提示：
《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……
规划方案：
基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。
命名解说：
B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读<山海经>（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。
【任务三 说服好朋友】
4.
学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你
说服
他。
二、文化传承
班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。
前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。
独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？
让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。
受访者档案
姓名 中国木拱桥传统营造技艺
居住地 浙江、福建等
年龄 最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年
特点 不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致
成就 中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类
采访问题：______
知卷精品：2023年浙江省嘉兴（舟山）市中考语文真题（含解析）
