【讲练测】专题15 散文阅读（上）（讲练）（部编版）（含解析）-2024年中考语文一轮专题复习

专题15 散文阅读（上） 1.通过复习理清散文的的特点和相关的知识点、考点； 2.能通过相关的知识点解答散文试题。 一、思维导图 二、知识梳理 知识点一：散文的概念与特点 1．散文的概念 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。 广义的散文：按照传统的说法，散文是与骈文、韵文相区别的散体文章，即除了诗词曲赋以外，一切无韵无律的文章，诸如：人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类的文章，均可列入散文的范畴。 狭义的散文：专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。 2．散文的特点 散文最突出的特点是：形散而神不散。 所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。 所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。 3.现代散文的特点： （1）运用白话文写作， 因而平易浅显得多。 （2）作家在散文里表现的个性， 比从前的散文来得强。现代的散文多带有自传的色彩， 从中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其个性不同，会呈现出不同的散文风格。 （3）题材范围的扩大，可以说宇宙之大，，苍蝇之微无不可谈。 （4）富有幽默的味道。 （5）人性，社会性和大自然的调和。现代散文的作者处处不忘自我， 也处处不忘自然与社会.就是最纯粹的抒情散文里， 即使写风花雪月， 也总要点出人与人，人与社会的关系， 以抒怀抱.一粒沙里看世界， 半瓣花上说人情， 正是现代散文的特征。 （6）由于现代散文受外国散文， 特别是英国的随笔影响很深， 因而无论形式还是内容都有欧化的倾向。 知识点二：散文的分类 根据表达方式不同，散文一般可以分为： （1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。 如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。 （2）抒情散文：这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 如：茅盾的《白杨礼赞》。 （3） 议论散文：以议论为主的散文。 它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。 如：《我为什么而活着》《永久的生命》。 知识点三：散文与小说的区别 表面看起来，短篇小说和记人写事的散文有很多相似的地方，但是仔细比较，仍然可以看出它们的不同之处： （1） 散文较多的是写真人真事，当然允许对真实的材料进行综合、提炼，对某些人物、事件、细节进行虚拟，不必完全受真人真事的限制，而小说要求 更多的艺术虚构和概括。 （2） 散文以抒情为主，抒情性的散文自不待言，即使是叙事性的作品也要有浓郁的情感和丰富的想象， 把叙事和抒情熔于一炉，而不要求人物和情节的完整。 这与小说强调通过完整的故事情节来反映社会生活明显不同。 （3） 散文篇幅很小，结构灵活。 散文一般都比短篇小说简短，结构上灵活多变，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小说是通过对人物行 动以及情节和场面的描写来表现主旨。 知识点四：散文的线索与层次 1.散文的线索 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。 2. 散文线索的形式 线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，必须先明确线索有哪些形式。常见的线索有： （1）以人物为线索； （2）以事物为线索； （3）以事件为线索； （4）以时间为线索； （5）以地点为线索； （6）以“我”的情感变化为线索。 3．散文层次的划分 （1）按时间先后划分； （2）按地点的变换划分（如：《从百草园到三味书屋》一文按两个地点来划分）； （3）按描述内容的不同划分（如：《春》一文按“盼春、绘春、赞春”可分为三个部分）； （4）按情感的变化划分（如：《蝉》一文按“不喜欢蝉﹣﹣理解蝉﹣﹣赞颂蝉”分为三个部分）； （5）