2024年中考语文一轮大单元复习【重难突破】考点四 正确使用标点符号（部编版）

考点 四 　 正确使用标点符号 —— 重难突破 01 考点解读 考点 分值 题型 命题趋势 正确使用标点符号 2/3 ①辨析选择 ②修改或添加标点 ①正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号、书名号) ②直接考查频率呈逐年下降趋势，命题形式由单一式趋向综合式 ③考查重点是易混用且造成语意改变或层次不清的标点符号 02 考点剖析 [考点 正确使用标点符号 ] ※ 常考题型 展现 题型一 辨析选择 题型二 修改或添加标点 ※技巧 方法指导 标点符号的使用方法 1. 顿号、逗号、分号。 ①带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 ②并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) ③表并列性的引号、书名号之间可用顿号，也可不用顿号。如：我观看了许多出色的电影，如《芳华》《我不是药神》《西虹市首富》等。 ④并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 ⑤分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2. 问号。 ①有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分(通常是主语或宾语)，不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 ②选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 ③如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ ④倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 3. 冒号、引号。 ①冒号用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 ②冒号用在提示词(如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”“例如”“如下”等)的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 ③引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” ④只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 ⑤一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。 4. 破折号。 ①破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。如：船上的人告诉他，船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一) ②破折号和冒号的区分： a . 分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 b . 凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 ※【经典考题回放】 1 . （2022·贵州六盘水·中考真题） 下列各句标点符号使用不规范的一项是 （    ）。 A . 优化看得见的硬设施，改善看不见的软环境。让盲人不再行路难、让轮椅不再被阻断，需要我们每个人共同发力，把尊重化为行动。 B . 在前所未有的时代机遇面前，网络作家更应该走大道、守正道，多创新、少借鉴，不断提升作品的精神能量和文化内涵。 C . “一起向未来”的热情，燃烧在冰天雪地的赛场中，志愿者们面带微笑，服务周到；冰雪健儿们奋勇拼搏，摘金夺银；他们共同谱写着北京冬奥会的绚丽篇章。 D . 近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染使水体富营养化日趋明显，生物资源过度利用使生物多样性受损。湿地保护，必须立法先行。 2 . （2022·广西贺州·中考真题） 下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是 （    ）。 回头看看海鸥 ① 潜水鸟 ② 企鹅那些东西，它们苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地 ③ 于是禁不住激昂地叫道 ④ “让暴风雨来得厉害些吧 ⑤ ” A . ①、     ②、     ③，     ④：     ⑤。 B . ①，     ②，     ③。     ④：     ⑤！ C . ①、